寫作業(yè)對張小平是一件難事，對張小平的父母則是一件頭疼的事。

張小平是內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗的一名小學(xué)生，今年9歲，上三年級。他的父親患有嚴(yán)重疾病，幾乎喪失了勞動力，母親則患有哮喘。父親文化程度不高，母親不識字。長期以來，張小平的課后作業(yè)一直得不到父母有效輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績提高很慢。

2018年年末，一個(gè)偶然的機(jī)會，來敖漢旗參加扶貧公益活動的北京大學(xué)大一學(xué)生小王，用張小平母親的手機(jī)下載了一款名為作業(yè)幫的在線教育APP，只需用手機(jī)對著不會的題目拍照，就能立刻得到相應(yīng)的講解和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

使用了作業(yè)幫APP大半年后，張小平的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，不但在剛剛結(jié)束的期末考試中，取得了好成績，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，獲得了學(xué)校優(yōu)秀進(jìn)步獎(jiǎng)。

AI老師與孩子的起跑線

遇到不會的問題，只要用手機(jī)一拍，或者直接說話問問題，就能馬上得到解答，還有和這道題有關(guān)的講解和知識點(diǎn)。在張小平看來，作業(yè)幫就像一個(gè)隨身老師，搜一搜、問一問，就能馬上把問題搞明白。數(shù)學(xué)、語文、英語，這些題目只要有問題，都可以找到解答和相應(yīng)的知識講解。而且解答和知識點(diǎn)講解非常詳細(xì)。

張小平的父母介紹，張小平其實(shí)很好學(xué)，但平時(shí)因?yàn)闆]人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績一直上不去，他有時(shí)也會氣餒和失望。我們也想給他報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但家庭情況不允許，感覺對不起孩子。張小平的母親說，自從有了作業(yè)幫，他遇到不會的問題，都能及時(shí)解決。感覺孩子也不會輸在起跑線了。雖然我不懂這些高科技，但孩子學(xué)習(xí)積極性高了。老師都表揚(yáng)他進(jìn)步了。

除了能給我隨時(shí)講課，作業(yè)幫還會指導(dǎo)我學(xué)習(xí)。張小平說，作業(yè)幫APP會提醒他把做錯(cuò)的題目加入錯(cuò)題本，定期復(fù)習(xí)，還時(shí)不時(shí)會給他推送新的練習(xí)題，以及知識點(diǎn)講解。雖然不明白這是怎么回事兒，但跟著作業(yè)幫，自己把很多以前沒搞明白的問題都搞明白了，非常神奇！

張小平說的非常神奇，其實(shí)就是作業(yè)幫背后的人工智能+大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教育系統(tǒng)，內(nèi)部稱為AI老師。這一系統(tǒng)，不但可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，完成對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的跟蹤和分析，準(zhǔn)確對用戶進(jìn)行用戶畫像，找到他們的知識薄弱點(diǎn)，形成用戶學(xué)情報(bào)告，并根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)模型、學(xué)習(xí)曲線等，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

張小平說，他的學(xué)習(xí)成績提高后，班里的小伙伴都來問他學(xué)習(xí)秘訣，他就把作業(yè)幫介紹給了大家?，F(xiàn)在，班里好幾個(gè)和他有類似情況的學(xué)生都開始使用作業(yè)幫。

他以前覺得長大以后會跟我們一樣務(wù)農(nóng)，一輩子受窮。現(xiàn)在他成績上去了，也自信了。張小平的母親說，張小平現(xiàn)在的夢想是好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，然后當(dāng)一名醫(yī)生，治好爸爸的病，給更多人提供幫助。

敖漢旗的教育現(xiàn)狀：缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源

張小平所在的內(nèi)蒙古敖漢旗是內(nèi)蒙古赤峰地區(qū)的貧困縣，建檔立卡貧困人口約17000戶，38000人。在中央政府和各級地方政府的支持下，目前敖漢旗基礎(chǔ)教育設(shè)施得到了明顯改善，各學(xué)段學(xué)生入學(xué)率均達(dá)到了100%。但敖漢旗和全國其他貧困地區(qū)一樣，仍面臨著教育資源區(qū)域分布不均的問題。

敖漢旗基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善，但仍面臨著教育資源區(qū)域分布不均問題

據(jù)敖漢旗當(dāng)?shù)匾痪€教育工作者介紹， 優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、師資水平有限、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問題，一定程度上限制了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展所限，不少學(xué)生的家長選擇外出打工，學(xué)生跟爺爺奶奶一起生活。老人很多都不識字，只能照顧學(xué)生日常生活，一旦遇到學(xué)習(xí)問題，很多人就傻眼了。

除了留守問題，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問題也很突出。

據(jù)三寶山小學(xué)介紹，三寶山小學(xué)教師隊(duì)伍年齡老化嚴(yán)重，教師平均年齡超過50歲，很多老師既不了解最新的教學(xué)理念和方法，對00后學(xué)生的成長心理更是知之甚少。因此，在教學(xué)上十分吃力，更談不上針對具體學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。

敖漢旗當(dāng)?shù)亟處煴硎荆瑑?yōu)質(zhì)教育資源短缺是當(dāng)?shù)亟逃媾R的主要問題

另外，地理位置限制了敖漢旗醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，也對學(xué)生日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生了間接影響。據(jù)張小平介紹，班上有不少同學(xué)家長患病后因得不到及時(shí)治療，最終病情加重，給家庭造成了不小的經(jīng)濟(jì)壓力，進(jìn)一步影響了學(xué)生接觸優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。

作業(yè)幫AI老師的努力

日前，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）正式印發(fā)，要求切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善作業(yè)考試輔導(dǎo)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，同時(shí)要推進(jìn)教育+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，免費(fèi)為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。

作業(yè)幫的AI老師已經(jīng)成為越來越多邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的好幫手。數(shù)據(jù)顯示，目前作業(yè)幫的學(xué)生用戶中，來自三線及以下城市的超過70%；在近三年（截至2019年3月，下同）月活用戶增長率前十排名中，西藏、貴州、青海等非發(fā)達(dá)省份占據(jù)八席；在國家深度扶貧的三區(qū)三州地區(qū)，近三年月活增長速度均超過120%。其中，玉樹藏族自治州、黃南藏族自治州等重點(diǎn)地區(qū)增長率都在200%以上。

作業(yè)幫針對老師和家長用戶開發(fā)的作業(yè)幫家長版APP，擁有各項(xiàng)教育輔助功能，可以通過拍照直接實(shí)現(xiàn)作業(yè)檢查的功能，只需要用手機(jī)對著學(xué)生作業(yè)進(jìn)行拍照，就能立刻對作業(yè)完成智能批改，顯示出作業(yè)結(jié)果，能夠大大節(jié)省老師的時(shí)間，可以讓老師將精力放在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或者備課和教研上。

調(diào)查顯示，一個(gè)小學(xué)三年級教師平均檢查一個(gè)學(xué)生的口算作業(yè)，需要大約1到3分鐘，而作業(yè)幫家長版APP只需要1秒鐘。假如一個(gè)老師要批改30個(gè)學(xué)生的作業(yè)，大概需要30分鐘到1個(gè)半小時(shí)，但換成作業(yè)幫家長版APP，加上翻作業(yè)時(shí)間，也就2、3分鐘，極大地節(jié)省了老師的時(shí)間和精力。